"Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында цифрлық оқытуды дамытудың негізгі бағыттары мен келешегін анықтау

Түркістан облысы, Жетісай ауданының білім бөлімі әдістемелік кабинетінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні әдіскері А.Қарсыбаеваның ұйымдастыруымен 23.08.2024 жылы "Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында цифрлық оқытуды дамытудың негізгі бағыттары мен келешегін анықтау" тақырыбында тамыз педагогикалық секциялық отырысы болып өтті. 

 №7 "Тұран" МГ қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Ниязбекова Гүлдана "Болашақ педагогикасы: оқытуға бағытталған бағыттың төрт векторы" тақырыбында баяндама оқыды.

Баяндамада оқытуға бағытталған және заманауи шындық жағдайында тиімді білім беру тәжірибесін құруға бағытталған болашақ педагогикасы бағытының төрт негізгі бағыты қарастырылады. Осы саладағы маңызды аспектілер :

1. Білім беруді цифрландыру. Заманауи білім беру технологиялары, соның ішінде жасанды интеллект, виртуалды және толықтырылған шындық, онлайн платформалар және бейімделген оқыту жүйелері икемді және жекелендірілген білім беру маршруттарын құрудың маңызды құралдарына айналуда.  

2.Lesson Study. Болашақтың педагогикасы әрбір оқушының бірегей қызығушылықтарын, қабілеттерін және оқу қарқынын ескере отырып, оның жеке көзқарасына баса назар аударады.

3.Инклюзивті оқыту. Болашақ педагогикасы халықтың барлық топтары үшін сапалы білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін тұрақты және инклюзивті білім беру ортасын құруды қамтиды.

4.Оқытуға арналған ассеcсмент. Жаһандану және еңбек нарығының қарқынды өзгеруі жағдайында креативтілік, коммуникация және топтық жұмыс сияқты жұмсақ дағдыларды (soft skills) дамытуға ерекше көңіл бөлінеді. Білімнің әртүрлі салаларын біріктіретін оқытудың пәнаралық тәсілі білім алушыларға жан-жақты дағдыларды дамытуға және нақты кәсіби қиындықтарға дайындалуға мүмкіндік береді.

        Бұл векторларды білім беру тәжірибесіне интеграциялау болашақтың талаптарына жауап беретін және оқушылардың жан-жақты дамуына ықпал ететін икемді, қолжетімді және тиімді оқыту жүйесін құруға мүмкіндік береді.

Саммитте талқыланған 4 негізгі бағыт  эмоциональды түрде бір-бірімен өте тығыз байланысты.Соның ішінде әдебиет сабағына өте жақын бағыт оқытуға арналған ассессмент .

Әдебиетші мұғалім алдындағы оқушыға оқырман деп қарап, оны оқырман ретінде тәрбиелеуі керек. Әр бала – жеке тұлға. Ол – психологиялық жағынан болсын, дүниетанымы, білімі жағынан болсын, бір-біріне ұқсамайтын жеке адам. Талдау, ең алдымен, міне, сол «жеке адамның» жеке пікіріне де сүйене жүргізілуі тиіс.